KSÜ Ziraat Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Kadir Saltalı Kahramanmaraş Anadolu İmam Hatip Lisesi kariyer günlerinin onur konuğuydu.
Üst düzey, başarılı çok sayıda İmam Hatip Liseli yöneticiden biri olan, uzun yıllar çeşitli üniversitelerde akademisyenlik görevlerinde bulunan 2011 yılından bu yana da şairler, yazarlar, kahramanlar şehrinde KSÜ Ziraat Fak. Dekanılık görevini sürdüren Prof.Dr. Kadir SALTALI hayat öyküsünü öğrencilerle baylaştı. 1965 yılında K.Maraş’da doğdum. İlkokulu Andırında, ortaokulu ve liseyi Kahramanmaraş İmam Hatip Lisesinde, yüksek öğrenimini Ç. Ü. Ziraat Fakültesi Toprak Bölümünde 1990 yılında tamamladım. 1990-92 yılları arasında Tokat- Erbaa ovasında ve Aydın-İncirliova’da arazi toplulaştırması ve tarla içi geliştirme hizmetlerinde çalıştım. Yüksek Lisansımı 1992, doktorasını ise 1996 yılında tamamladım. 1993-96 yılları arasında Gaziosmanpaşa Üniversitesi Ziraat Fakültesinde öğretim görevlisi olarak çalıştım. 1996 yılında Yrd. Doçent, 2000 yılında Doçent, 2006 yılında Profesör oldum. 2006-2009 yılları arasında Gaziosmanpaşa Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dekanlığı yaptım. 2009 yılında KSÜ Ziraat Fakültesi Toprak Bölümüne Prof. kadrosuna atandım. Yurtiçi ve yurt dışında yayınlanmış 40’dan fazla yayın yaptım. Yayınları yurtdışı bilimsel dergilerde 100’den fazla referans gösterildi. DPT ve Tübitak’ın desteklediği 2 adet projede yürütücülük, iki (2) adet projede araştırıcı olarak görev yaptım. 2011 yılında KSÜ Ziraat Fakültesi Dekanlığına atandım.
Okuma alışkanlığının kazanılmasında aile, okul ve çevre gibi üç temel toplumsal
kurumun oldukça etkili olduğu bilinmektedir. En etkili dönem ise çocukluk dönemi olarak
kabul edilmektedir. Çünkü erken yaşlarda kazanılmış okuma alışkanlığı, çocuğun
gelişiminde etkili olacak ve yaşamının ileri dönemlerinde oldukça önemli avantajlar
sağlamaktır. Gençlik döneminde okuma alışkanlığının kazanılması ise, bireyin, özellikle
mesleki açıdan gelişmesi ve sosyal açıdan olgunlaşması için önem taşımaktadır.
Yetişkinlik döneminde ise, okuyan yetişkinler, daha az okuyan yetişkinlere göre,
kendilerine ve çevresindekilere olumlu yönde katkıda bulunabilmekte, daha yaratıcı ve
üretken olabilmektedirler. Yetişkinlik döneminde okuma alışkanlığına sahip bir yetişkinin
en önemli sorumluluğu, aile içerisinde ve çevresinde bulunan çocuk ve gençlere okuma
alışkanlığını kazandıracak katkılarda bulunmasıdır. Dolayısıyla okuyan her yetişkinin
çabası, toplumda okuma düzeyi ve okuma kültürünün gelişmesinde oldukça önem
taşımaktadır.
Çocukların ilk alışkanlıklarını kazandığı yerin ve ilk öğrendiklerinin ailede olduğu
düşünülürse, velilerin tutum ve davranışlarının, çocuğun okuma alışkanlığını kazanmada
önemli ölçüde etkili olduğu görülmektedir. Küçük yaşlarda, çocuğa özel zaman ayırarak, onun ilgi düzeyi ve yaşına uygun öykü, masal kitaplarını okuma,
– Evde hem aile fertlerinin hem de çocukların ulaşabileceği bir yere farklı türde kitapları içeren bir kitap köşesi oluşturma,
– Kitaplar çocukların ilgi alanlarına göre ve çocukla birlikte seçme,- Çocuklarını için çevre kütüphanelerin ve okul kütüphanesinin aktif kullanımı için yönlendirme,
– Ödül olarak kitap alma,
– Yaşına uygun bir dergiye abone olması ya da düzenli bir şekilde takip etmesi
için yol gösterme gibi görevlerin sorumluluğunu üstlenmelidir, dedi.
Etkili ders çalışma yöntemleri öğrencilerin istedikleri başarıyı yakalamada oldukça önemli bir yere sahiptir. Bu güne kadar sınavlarda derece yapan öğrenciler başarılarını genellikle planlı ve sürekli çalışmaya borçlu oldukları görülmektedir. Etkili ders çalışma yöntemlerini not tutma, ders dinleme, tekrar etme, planlı çalışma, hedef belirleme olarak sıralayabiliriz dedi. İmam Hatip Lisesi yurdunun bizlere bunları kazandırdı dedi.
Kahramanmaraş Anadolu imam hatip lisesi Müdür Yardımcısı Hasan Basri ARSLAN “Kariyer Günleri” düzenleme amacını günün anlam ve önemiyle ilgili yaptığı açıklamada; amacımız, alanında kendini yetiştirmiş, çevreye duyarlı, sivil toplum kuruluşlarıyla ortak çalışmalar yürüten, gençlere model oluşturacak, tanınmış kişileri öğrencilerimizle bir araya getirerek, temiz yüreklerde model insan örneklemi oluşturmaktır. Bu sayede öğrencilerimizin özgüven kazanma, kendini tanıma, iletişim kurma, bilgi ve yeteneklerin farkına varma gibi önemli nitelikler edinmeleridir” Öğrencilerin kariyer planlarına yön vermek amacıyla Kahramanmaraş Anadolu imam hatip lisesi olarak her ay bir “Kariyer Günü” konuğunu okulumuza davet edeceğiz, dedi.
