Kahramanmaraş Dulkadiroğlu 5 Nisan Ortaokulu öğrencilerinin, öğretmenleri gözetiminde hazırlamış olduğu 21 proje okul salonunda sergilendi ve serginin açılışı gerçekleştirildi.
Habere Ait Fotoğraf İçin Tıklayın4006 TÜBİTAK Projeleri Bilim Sergisi açılışı İl Millî Eğitim Şube Müdürü Cuma Doğan, Dulkadiroğlu İlçe Millî Eğitim Şube Müdürü Yılmaz Bozdere , Okul Müdürleri, AR-GE Görevlileri ve öğretmenlerin katılımı ile gerçekleştirildi. Seginin açılışı öncesi okul müdürü Feramuz Demir tarafından projelerle ilgili bir açılış konuşması yapıldı. Kahramanmaraş İl Millî Eğitim Müdürlüğünün 2018 yılı 4006 TÜBİTAK Bilim Fuarları kapsamında Bilim ve Toplum projelerine ait sundukları TÜBİTAK tarafından kabul edilen 233 okul projesinin 25 Nisan 2018-01.06.2018 tarihleri arsında sergileneceği belirtildi.
Bu kapsamda Dulkadiroğlu 5 Nisan Ortaokulunda 21 proje sergiye çıktı.
Projenin Adı Kendi Kendine Sulayan Saksılar, Görevli öğrenciler: Muhammet Balveren, Görevli Öğretme Esra Küçükönder.
Projenin Adı: Vitamin Bulmaca, Görevli öğrenciler: Muhammet Solukalan Emirhan Karatut Görevli Öğretmen: Esra Küçükönder.
Projenin Adı: Küçük kan dolaşımı, Görevli Öğrenciler: Hasan Hüseyin Öteleş, İsmail sarı, Görevli Öğretmen: Esra Küçükönder.
Projeni Adı: Güneş enerjisinden elektrik üretimi, Görevli Öğrenciler: Abdulfettah Sarı, Zeynep Oflaz, Görevli Öğretmen: Esra Küçükönder.
Projenin Adı Çarpışmayan araba görevli Öğrenciler: Ahmet Ağca, Metehan Çiğdem, Görevli Öğretmen: Sümeyye Kavak.
Projenin Adı: Mikro dalga ışınlarının zararları, Görevli Öğrenciler: Fatmagül Kaplan Hasan Selim Kalaylı, Görevli Öğretmen: Sümeyye Kavak.
Projenin Adı: Çarpım tablası, Görevli Öğrenciler: Alaittin Edikli, Mehmet Barış Altun. Görevli Öğretmen. Emine Sarıkaya.
Projenin Adı: Matepoly, Görevli Öğrenciler: Dilber gök Yağmur sağlam, Görevli Öğretmen: Emine Sarıkaya.
Projenin Adı: Sen ölçüyü belirle daireyi o çizsin, Görevli Öğrenciler: selver Koçkat , Buse Nur Kaya, Görevli Öğretmen: Emine Sarıkaya.
Projeni Adı: Hidrolik Kepçe, Görevli Öğrenciler: Burak Mert Çayır, Furkan Durkaç, Görevli Öğretmen: Ayşe Gül Ateş.
Projenin Adı: Kara Lahanadan İndikatör Yapalım, Görevli Öğrencier: Reyyan Karatutlu, Ayşegül Taygun, Görevli Öğretmen: Ayşe Gül Ateş.
Projeni Adı: Refleks Ölçer, Görevli Öğrenciler Yusuf İslam Balcı, Yaşar Çam, Görevli Öğretmen: Ayşe Gül Ateş.
Projeni Adı: Kolay Tahta Silgisi, Görevli Öğrenciler: Ömer Mahsereci, Mustafa Kelebek, Görevli Öğretmen Mehmet Çelebi.
Projenin Adı: Renk Çarkı İle Beyaz Işık Oluşumu, Görevli Öğrenciler: Ayşegül Kiraz, Zehra Gençtürk, Görevli Öğretmen: Mehmet Çelebi.
Projenin Adı: Ceviz Kabuğundan Sunta Yapımı, Görevli Öğrenciler:Ebru Azparlak, Durdu Mert Arık, Görevli Öğretmen: Gülçin Sarıçimen
Projenin Adı: Maglev Elektrik Treni Deneyi, Görevli Öğrenciler: Fatma Kayra Bertiz, İrem Naz Bayram, Görevli Öğretmen: Gülçin Sarıçimen.
Projenin Adı: Pillerin Bitkilerin Gelişmesine Ve Besin Üretimine Verdiği Zararlar, Görevli Öğrenciler: Fatmagül Şenlenmiş, Figen Kaplan, Görevli Öğretmen: Gülçin Sarıçimen.
Projenin Adı:Örüntüler ve süslemeler, Görevli Öğrenciler: Beyza Arastacı, Görevli Öğretmen: M. Yakup yılmaz.
Projenin Adı: Sonu beş ile bitenin karesi, Öğrencileri Adı: Ece sağlam, Gamze Ateş, Öğretmenin Adı: M. Yakup Yılmaz.
Projenin Adı: Bak şu nişastanın marifetine, Görevli Öğrenciler: Mehmet Efe Çil, Beyzanur Pektaş, Görevli Öğretmen: Meliha Özer.
Projenin Adı: Pet Şişe İle Su Arıtma Sistemi, Görevli Öğrenciler: Ayşe Rüveyda Telli, Nigar Hatun Doğan, Öğretmenin Adı: Meliha Özer
4006 TÜBİTAK Çağrı Programları, 5-12. sınıf öğrencilerinin öğretim programı çerçevesinde ve kendi ilgi alanları doğrultusunda belirledikleri konular üzerine araştırma yaparak araştırmalarının sonuçlarını sergileyebilecekleri ve eğlenerek öğrenebilecekleri bir ortam sunan bilim fuarlarına destek verilmesini amaçlamaktadır.
TÜBİTAK Bilim Fuarları ile hedeflenen genel amaçlar şunlardır:
Bilimin ve bilimsel çalışmaların yeni nesiller tarafından benimsenmesi ve teşvik edilmesi,
Bilimin günlük hayatla ilişkilendirilmesi, Bilim kültürünün yaygınlaştırılması, Okul ortamının öğrenilen, araştırılan ve dinamik bir yapıya dönüştürülmesi, Araştırma tekniklerinin, raporlamanın ve sunum becerilerinin tabana yayılarak genç bireylere kazandırılması, Farklı gelişimsel, duyuşsal ve bilişsel seviyedeki her çocuğa proje yapma fırsatının sunulması, Öğrencilere proje yapma ve paylaşma konusunda yeni ortam ve olanakların yaratılması, Öğrenciler üzerindeki yarışma baskısının ortadan kaldırılarak proje yapmanın eğlenceli taraflarının ön plana çıkarılması, Farklı sosyo-ekonomik seviyedeki bölge okullarının projelere eşit katılımının sağlanması, Gerçek hayattaki soru ve sorunlara çözüm bulunmasında bilimsel çalışmaların ve bulguların öneminin öğrenciler tarafından uygulanarak/yaşanarak anlamlaştırılmasının sağlanmasıdır.